| 类 别 | 专 业 | 学习内容 | |
| 公益目项 | 少儿京剧 | 京剧是中华民族文化的瑰宝。我宫把京剧艺术熏陶作为重点，引导儿童初步了解、认识、感知、接触京剧，运用多种形式进行教学，激发儿童学习京剧的强烈欲望，并不断在舞台实践中表现、感受、强化美育作用。 | |
| 琵琶 | 琵琶是中国历史悠久的主要弹拨乐器。弹拨乐器首座， 拨弦类弦鸣乐器。木制或竹等制成，音箱呈半梨形，上装四弦。演奏时竖抱，左手按弦，右手五指弹奏，是可独奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族乐器。 | ||
| 扬琴 | 扬琴是中国民族乐队中必不可少的乐器。无论用于独奏、伴奏还是合奏，扬琴的音色特点都可得到淋漓尽致的发挥。扬琴是中国常用的一种击弦乐器，与钢琴同宗，音色具有鲜明的特点，音量宏大，刚柔并济；慢奏时，音色如叮咚的山泉，快奏时音色又如潺潺流水。它的音色明亮，犹如大珠小珠落玉盘般清脆。 | ||
| 科技小发明 | 少年儿童有着无穷无尽的想象力，科技小发明就是让孩子们在老师的引导下，通过实验、游戏、学习和探索的方法，将我们生活中的一些常见事物进行设计，创造出新的对我们生活有用的物品，从而享受科学的无穷乐趣。 | ||
| 舞蹈类 | 中国舞 | 通过规范的基本功训练和舞蹈动作的学习，培养学生身体各部位的柔韧性、协调性、灵活性，锻造优雅体态及高雅气质。 | |
| 少儿拉丁舞 | 由浅入深进行拉丁舞（伦巴、恰恰、桑巴、斗牛、牛仔）的学习，培养学员体态挺拔、四肢协调。增强节奏感、反应能力及合作能力。 | ||
| 声乐类 | 少儿声乐 | 通过科学规范的教学方法以及形象生动的教学手段，使学员掌握音乐基础知识和歌唱的基本技能，培养正确的审美意识与积极、活泼、健康、向上的审美情趣。 | |
| 器乐类 | 钢琴 | 钢琴被称为“乐器之王”，专业技能性强。通过科学的学习，能提高学生听觉的敏感性、手指的灵活性以及手、耳、眼、嘴的协调配合，并能提高音乐修养，陶冶美的情操。 | |
| 电子琴 | 可以在一定范围内变换音色与节奏，极具表现力，能达到一般乐器无法表现的音乐效果，深受少年儿童喜爱。学习电子琴不仅能激发音乐兴趣，同时能普及音乐知识、开发智力，培养音乐创造力。 | ||
| 双排键 | 双排键具有近千种音色，音质接近真实乐器。并且可以根据乐曲需要编辑音色，如音头的强弱，如弦乐揉弦的快慢及幅度。每一排键盘可以叠加若干个不同音色。可演奏出一个乐队的效果，气势恢宏。 | ||
| 古筝 | 通过左右手各项指法的学习和掌握，锻练手指的灵活性和双手配合的协调性，形成较强的独奏、合奏的演奏能力，提高学生的音乐素质。 | ||
| 二胡 | 通过右手运弓和左手把位等技能的学习，锻炼手臂的控制力和双手的协调配合，对二胡演奏的各项技能、技巧有较全面的掌握。 | ||
| 竹笛 | 对学生进行演奏姿势、发音、呼吸运气、气与指法配合的训练，学习单吐、双吐、三吐基本技巧，掌握歌曲演奏、伴奏、合奏、独奏基本技能。 | ||
| 架子鼓 | 强烈的节奏，能简单快速的掌握基本演奏技能，更重要的就是对大脑的开发和对身体协调性的训练，而这个特点已经不仅仅是乐器演奏了，它已经演变成了对体能和大脑训练的一种方法，所以我们也倡导家长可以让小孩从小学习这种乐器，因为这对与他们以后的其他学习是有着很大的帮助。 | ||
| 语言类 | 少儿语言 | 对学生在发音中的发声吐字，语言技巧以及作品分析和情感处理做出要求，培养学生的表达、组织能力及交流、表演能力。 | |
| 幼儿语言 | 为幼儿创设快乐的“听、说、唱、演”的学习氛围，让孩子从小接受正规的语言训练，做到敢说、会说、善说，提高幼儿语言表现力，让他们能够用生动的语言来表演、讲述心中最美妙的诗歌和故事。 | ||
| 国学 | 让孩子在大脑发育最迅速的年龄阶段，通过接触中国传统文化，开发智力，培养人格，为孩子的成人成才奠定坚实的基础。通过国学经典诵读，使孩子们内心宁静、提高专注力。 | ||
| 书法类 | 硬笔书法 | 端正书写姿势，理顺笔画顺序，学习楷书、隶书、行书等基本书写方法，掌握偏旁部首及间架结构，创作字体结构、章法合理的作品 | |
| 毛笔书法 | 重点学习执笔法、书写姿势、书写步骤，掌握正楷、行书、隶书的基本笔法、字法及章法，感受中国传统书法艺术的魅力。 | ||
| 美术类 | 儿童美术 | 儿童美术主要以水彩笔、油画棒为主要绘画材料，以表现儿童生活中喜闻乐见的内容为题材，以培养孩子的美术欣赏能力、绘画能力、想象力和创新意识，增强孩子的自信心为目标，激发他们内在的创造潜力，综合能力。 | |
| 儿童创意美工 | 让孩子们 “做中学、玩中乐、巧创意”。将美术和手工巧妙结合，强调动手操作，从而有效培养孩子们的观察力、注意力和坚持力。 | ||
| 国画 | 通过学习毛笔、宣纸、水、墨、色的运用以及它们所产生的无穷变化，启发学员丰富的想象力和求知欲，使他们对绘画艺术产生浓厚的兴趣，并掌握一定的绘画基本造型能力，促进手、脑协调、平衡发展，提高对中国传统文化的认识。 | ||
| 素描 | 通过学习构图、透视、明暗等绘画基本知识和表现技法，培养学员立体观察和整体表现的造型能力，培养良好的艺术审美观。 | ||
| 色彩 | 以色彩基础理论为教学依据，讲授水彩和水粉画的基本技法，由浅入深地训练学生对色彩的感受力、表现力和创造力。 | ||
| 线描 | 是素描的一种，用单色线对物体进行勾画。线描不仅可以勾画静态的轮廓，还可以表现动态的韵律。用线和空白还可以谱写出一支支和谐流动的线的协奏曲。 | ||
| 动漫 | 少儿动漫启发儿童通过丰富想象将物体的典型特征和个性以写实、夸张变形、抽象符号化等表现形式呈现出来，产生幽默风趣，轻松自由的动漫形象，在比现实更精彩的动漫世界里，感受无穷的艺术魅力！ | ||
| 沙画表演艺术 | 沙画表演艺术，不仅有行云流水般的飘逸手法，巧妙绝伦的构思，更具趣味性，让孩子在自由放松的探索中得到创造的灵感与创新的能力。它让孩子们充满了创作的激情，在一抹一撒间，开启创新的潜质，放飞无限的想象。 | ||
| 科技类 | 科学探索 | 通过“亲手做实验，亲身感奥妙”的课程设置，动手进行科学小制作，激发孩子学习科学的兴趣，让孩子在探索中轻松掌握科学知识，提高对科学的认识。 | |
| 益智魔方 | 益智魔方是一门以魔方为载体，致力于开发孩子的智力，提升逻辑思维能力，训练眼脑手的协同能力、分类整理和多步骤解决问题能力的多元课程。通过本课程的系统学习，让孩子了解魔方的历史、发展和现状，熟悉魔方竞技运动的规则，理解魔方结构和转动规律，熟练掌握基本手法，为进一步的竞技提升打好基础。 | ||
| 乐高机器人 | 乐高机器人课程适合幼儿园中班至高中阶段学生。包括了结构与力、简单机械、动力机械、能源转化等相关内容，其中包含了若干个活动案例，有助于拓宽学生的知识面，培养思维能力和动手操作能力。 | ||